孙陈英

摘 要：数字电子技术中运用传统的教学方法，学生动手实践能力薄弱，学习主动性不高，学习效率低下。笔者根据自己体验，结合实际在数字电子技术中实施任务驱动教学法，以此激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。

关键词：数字电子技术；任务驱动教学法；思考

数字电子技术是电类专业学生的一门必修课程，它具有较强的理论性、应用性和实践性。该课程主要介绍了数字电路的一些基础知识，是其他专业课程的基础。该课程注重培养学生的创新能力和实践能力以及培养学生团队合作和自学的能力，提高了学生与岗位对接的能力。目前大部分教师都采用任务驱动的教学模式，以一个个任务为模块，引导学生提出问题，思考问题，解决问题，以此提高学生的学习能力。

任务驱动教学法是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学方法，该教学方法把教师传授知识转变为学生自己提出问题，通过教师的点拨和学生思考，自己分析研究解决问题的教学理念，是引导型教学方法中的一种。该教学方法改变了传统教学模式的填鸭式教育，发挥了教师的主导作用，体现了学生的主体作用。它将要学习的教学内容设计为一个个任务，将任务作为知识的敲门砖。以此可见任务设计的重要性，它是任务实施的关键，只有任务设计得合理，才能取得事半功倍的效果。

一、围绕教学目标合理设计安排任务

爱因斯坦曾说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。……