熊霞

【摘 要】 根据数控加工工艺学课程的设计目标，创新教学设计可使用“基础内容—巩固提高—扩展应用”的螺旋式教学内容设计，并在教学组织中采用实时反馈的交互式教学方法。

【关键词】 数控加工工艺学；教学创新；交互式；设计

一、引言

数控加工工艺学课程是数控技术专业学生必修的一门专业核心课。是一门理论与实践紧密结合的课程。其基础性内容以传统机械制造工艺为基础，密切结合数控加工的特点，是连接产品设计与制造的桥梁。通过本课程的学习，学生应该掌握金属切削原理、切削刀具以及数控加工工艺理论基础知识，能针对真实的产品零件图设计合理的数控加工工艺方案。笔者以多年的教学经验，粗浅地探讨一下本课程的交互式创新教学。

二、课程设计目标

1、知识目标

掌握课程基本理论知识要点，并能与实际相结合，运用到实践。掌握数控加工的切削基础知识；数控加工工艺概念、基本理论；数控车削和铣削加工工艺知识。能将理论知识综合运用，合理设计零件的加工工艺路线。

2、能力目标

（1）专业能力：表现在学生机械行业领域的的专精和学识的博通。

（2）社会能力：与人相处的能力，包括交流能力、合作能力等，全面考虑了现代社会中人与人在工作及社会交往中密切的合作关系。

（3）方法能力：包括学习能力、分析能力、创新能力等，突出了学习的本质。

三、课程教学组织设计

课程教学的设计要以学生为本，符合学生的实际要求，在学生掌握基本知识的基础上，培养他们的综合能力，同时又注重学生的可持续性发展。……