金　英

(内蒙古广播电视大学， 内蒙古 呼和浩特 010011)



开放教育课程教学质量保障体系构建与措施
——以开放教育经济类专业为视角

金英

(内蒙古广播电视大学， 内蒙古 呼和浩特 010011)

[摘要]教学质量既是衡量一所大学办学水平的重要尺度，更是大学生存和发展的生命线。而课程教学质量的优劣，又是学校教学水平的集中体现。课程是实现传道授业解惑，教书育人的重要载体。从一定意义上讲，课程教学质量决定着教学质量；教学质量进而决定着办学质量。因此，有效的保障课程教学质量的提高，对于开放教育整体教学质量的提高具有重要的影响作用。

[关键词]开放教育；课程教学质量；质量保障体系；构建；措施

近年来，随着开放大学规模的急剧扩大，远程开放教育教学面临着诸多问题。其中如何保障开放大学教学的质量问题尤显突出。固然决定教学质量的因素很多，但课程教学质量无疑是其中的关键性要素。因此，只有从根本上剔除制约教学质量的消极因素，并努力发挥促进课程教学质量提高的积极因素，才能全面提高开放教育整体的教学质量。

一、制约开放教育课程教学质量的因素

制约课程教学质量的因素是多方面的，我认为最重要的影响因素主要包括：

(一)课程设置结构

课程设置结构是指一个专业开设什么课程和课程之间的性质以及数量比例的结构关系。通俗地讲就是各门课程的学分与学时比重的分配，主要反映着各类课程之间的匹配关系及相互衔接关系。……