黄　海

(中共济宁市委讲师团，山东 济宁 272000)



儒家教化思想的当代价值

黄海

(中共济宁市委讲师团，山东 济宁 272000)

[摘要]教化就是“以教道民”、“以教化民”，通过道德教育来感化人民，转移世间的人心风俗，培养道德主体“应然”的道德选择能力和优良的道德品质。儒家曾建立了一套比较系统的教化理论，并在长期的教化实践中形成了一套行之有效的方式方法，其中包含了不少道德教育的一般规律，对今天的社会道德教育仍有重要的借鉴意义。基于此，分析当代道德教育的实然状态对理想教化的悖反，探讨了儒家教化思想在当代道德教育实践中的价值定位。

[关键词]儒家；教化思想；当代价值

所谓“教化”，是指社会有意识地将道德原则、道德规范等，通过一定的形式、途径向人们传授，寻求广泛普遍的主体认同，以培养道德主体“应然”的道德选择能力和优良的道德品质[1]P25。也就是“以教道民”、“以教化民”，通过道德教育来感化人民，转移世间的人心风俗[2]P75。对于教化，儒家曾建立了一套比较系统的理论，并在长期的教化实践中形成了一套行之有效的方式方法，其中包含了不少道德教育的一般规律，对今天的社会道德教育仍有重要的借鉴意义。

一、儒家关于教化的思想探源

儒学的教化说是孔子最早开创的，面对春秋末叶宗法贵族统治瓦解和王权政治兴起的历史新课题，孔子将社会转型期所必然带来的社会混乱与无序状态归因于君臣、父子的宗法秩序(“礼”)权威性的丧失，即所谓的“礼崩乐坏”。……