王通珍



在数学课堂上巧用信息技术

王通珍

摘 要：信息技术已经被广泛地应用在课堂教学中，尤其在小学数学课堂里，应用信息技术可以创设生活、故事、问题等学习情境，引发学生兴趣，帮助学生建构知识；还可以提供多种思路、信息、练习等学习资源，供学生选择与探究，往往可取得较好的效果。

关键词：信息技术；数学课堂；情境，资源

目前，以多媒体计算机技术在学校得以普及，网络在班级建立并为学生所用，这些都成为学生赖以学习、发展智力的主要工具之一。在小学数学课堂中，恰当运用信息技术，提高课堂教学效率，提高学生对数学学习的兴趣，具有重要作用。

一、教学导入：引发学生兴趣

新课标强调：引导学生接触现实生活中的数学，学习有用的数学。所以，在教学过程中，尤其是教学导入时，根据教材内容，要善于布设各种情境，如生活情境、故事情境等，以引起学生的兴趣，让学生在沉浸生活、欣赏故事、逐渐解开谜团的同时，充分调动自己的注意力，探究由生活或故事蕴藏的数学知识，享受因生活或故事带来的魅力，让自己的智力活动达到最佳。而在这方面，借助信息技术，充分利用电子白板的各种功能，达到较好的效果。

例如，在教学《统计的初步认识——制作统计表》一节时，教师事先到学生放学后的交叉路段，对通过的各种车辆进行录像并剪辑成视频，进行5分钟左右的视频展示，让学生进行观看并统计车辆通过情况。当学生意见不一致，统计的数量不一样时，可以随时让视频停止，或重新展示视频，让学生重新统计。……