张艳 许晓琳 高石磊 冯晔

【摘要】翻转课堂教学模式是现代科技技术对教育的渗透和影响的产物，其生命力必然伴随着教师应用技术和水平的提高而被广泛应用。本文分析了内科护理传统教学模式的弊端，探讨了翻转课堂教学模式在内科护理教学中的应用与实践。

【关键词】翻转课堂 专科护理 教学模式

【中图分类号】R473.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0250-01

翻转课堂是教师创建视频，学生充分利用课外时间自主学习视频中教师针对知识点和概念的讲解，回到课堂上师生进行讨论交流、答疑解惑的一种教学形态，教师从知识的传授者和教学的组织者转变为学习的帮助者和引导者。内科护理是卫生职业教育护理专业的核心课程，现代护理课程教育目标包括专业知识的传授、基本技能的训练和临床实践，通过翻转课堂教学模式给学生提供了弹性学习的机会，随时随地接受个性化教育，提高分析与解决问题的能力。

一、内科护理传统教学的弊端

教师课堂讲授、学生课后复习是护理教学中普遍采用的传统教学模式，教师在讲台上以讲授的形式传递信息，学生在座位上接受教师传递的信息。教师的讲授是主动的，而学生的接受是被动的、或是在相当的程度上是被动的，忽视了学生学习的主动性及积极性。在这种被动的学习过程中，学生的兴奋性容易很快被降低，加上内科护理这本课程的各章节都有困难程度不一的教学难点，这些教学内容教授起来比较困难，学生难理解，更难掌握。……