陈禄龙

摘 要：“未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”具有自主学习能力、探究能力、创新能力是一个人步入社会所必须具备的能力，因此在学校教育中，教师要转变传统的教学观念，要改变学生被动接受知识的传统教育方式，用新课程理念指导教学，构建一个新课程倡导的“动手、实践、自主探索与合作交流”的探究式学习模式，从小培养学生自主探究的能力，使他们掌握学习的主动权，为学生的终身学习及可持续发展奠定坚实的基础。

关键词：利用；小学科学课堂教学；培养；探究能力；策略

培养具有探究能力和创新意识的合格建设者是时代赋予学校教育的历史使命，小学科学学科以科学实验为依托，对培养学生的探究能力和创新意识有着得天独厚的优势。《小学科学课程标准》明确指出“探究是科学学习的核心，它既是科学学习的目标，又是科学学习的方式，亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学，同时也是提高学生探究能力的主要途径”。因此在小学科学课堂教学中，采用以学生为主体的探究式教学，有利于培养学生的探究能力和科学素养。

一、激发探究欲望

小学生因为受年龄、阅历及所学知识的限制，不能在学习过程中提出问题，这就需要教师在教学过程中加以引导，使学生掌握质疑问难的方法。教师要更新教育观念，努力创设情境，激起学生思考，鼓励学生大胆质疑，使他们在正确的情感、态度和价值观的引领下，学会敢于向课本挑战，敢于向老师挑战，敢于向权威挑战。……