邓丽萍　段平华

【摘要】英力克英语习得模式在丽江师专英语教育专业的教学中取得了显著的教学效果；为了让更多的学生受益，将英力克英语习得模式引入到大学英语的教学中，经过四年的教学实践，不仅极大地提高了学生英语交际水平，培养了学生的合作意识、责任感、创新意识、自学能力、自信心、教学组织能力、知识面、学习兴趣等综合素质和能力，还带动了教师一系列的科研项目。

【关键词】英力克 大学英语 改革 探索

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0074-02

一、英力克英语习得模式

英力克英语（EANLIC： English Acquired as a ‘Native Language In China）习得模式由丽江师专外语系段平华教授率先提出，并于2005年以英语日的形式在丽江师专英语专业中试行。英力克英语习得模式的核心理念就是要在中国这样一个非英语国家的一定地域范围内，或者一定的人群内人为地创造出一个使用英语的环境，一个类似于英语国家的语言环境，以达到提高英语教学效果的目的。外语系自从开展英力克系列活动以来，使外语系英语教育、旅游英语和应用英语专业学生的英语语言运用能力和英语整体水平得到了提高。

二、教学改革的实施过程

1. 研究主线

大学英语植入英力克英语习得模式以2008年外语系教师赵莲主持申报的校级教改课题“英力克习得模式在大学英语教学中的应用研究”，2009年外语系教授段平华主持申报的中国职业教育学会教学工作委员会教改课题“英力克习得模式在大学英语教学中的运用”等两项课题为主线。……