戎文健

【摘 要】高中教学阶段，实施探究阅读教学的主要目的是促进学生探究能力、质疑能力提升，探究阅读可以在一定程度上为语文教学改革提供动力。在进行探究性阅读教学过程中，老师需要结合学生特点并从教材本身出发，科学、合理的进行教学策略的选择，通过不断地对学生进行引导，使其能够进行阅读实践，使其能够通过阅读实践进行知识构建。

【关键词】高中 语文 教学 探究性阅读 分析

目前，在高中语文教学阶段中，阅读性教学是非常重要组成部分之一，阅读教学实施质量优劣，能够在很大程度上给学生的阅读能力与理解能力生产影响。对于这些问题，在高中教学改革过程中，已将其规划成为教学重点。

一、探究性阅读

对于阅读来说，它是将文学与心理和语言这三个复杂心理活动结合的一个过程。而阅读主体的自我构建，它是能通过对作品对话交流以及与作品产生感情共鸣碰撞实现的，可以将其归纳为是探究、理解、发现世界的一个过程。

探究性阅读，主要是在阅读的基础中，能够有效的进行作品分析、掌握，是一种有效处理知识、处理语言信息的阅读方式。在高中语文教学过程中，探究式阅读它的主要任务就是能帮助学生提升他们的创新精神、实践能力、学习能力。因此，对于探究性阅读，我们可以这样理解，它是能够对作品内涵进行更深一层的探究、研究，是阅读中最高境界。在高中语文中，开放性与综合性是语文学科特点所在，基于此，探究阅读能够针对这些特点，提供出更多的学习空间给学生，能够给语文知识与其他科目知识构建跳跃平台。……