石玉婕

摘 要：小学低年级的学生刚接触英语，他们对英语学习还处于一种懵懂的状态，教师要做的就是引领他们入门，让他们体会到英语学习的乐趣，并逐渐爱上英语学习。低年级学生对游戏有着与生俱来的兴趣，在游戏中他们的心神会得到放松，无意识的学习状态下更能获得极佳的效果。因此，教师要努力将教育游戏与小学英语学习结合起来，不断学习相关的理论知识，在单词、听力、语音等项目的学习中充分运用教育游戏，寓教于乐，让学生在快乐中学，在游戏中学，收到最好的教学效果。

关键词：小学英语；教育游戏；教学方法

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）31-0043-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.31.026

传统教育理念下的初中物理课堂，教师实施的教学模式固定单一，即过于强调自身的主体作用，注重对学生物理基础知识和技能的传授，忽视学生的主动参与和探究学习，这导致学生觉得物理学习越来越乏味，越来越难学，物理学习效率也处于不理想状态，所以，追求多样化的教学方法，使如今初中物理课堂固定单一的教学模式得以转变，调动学生的学习自觉性，提高学生的物理学习效率，是值得广大初中物理教师重点关注和研究的课题。

下面，笔者就结合自身多年教学实践和探索，对初中物理课堂多样化教学方法提出一些个人想法和见解。

一、实施生活式教学法，让学生深刻体会物理课程的学习价值

物理学科是一门与人类生产生活息息相关的学科，我们生活中的许多现象，都可以用物理知识去解释。……