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摘 要：传统固定单一的初中物理教学模式，给物理课堂带来了很大的限制，如学生的学习个性被压制，学习主体性被忽视，学习兴趣和热情逐渐下降，教师也觉得物理课程越来越难教，所以，不断尝试新的教学方法，实现物理课堂教学方法的多样化，是当前广大初中物理教师应该热点关注和重点议论的话题。

关键词：初中物理；教学方法；多样化；生活；实践；多媒体

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）31-0040-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.31.024传统教育理念下的初中物理课堂，教师实施的教学模式固定单一，即过于强调自身的主体作用，注重对学生物理基础知识和技能的传授，忽视学生的主动参与和探究学习，这导致学生觉得物理学习越来越乏味，越来越难学，物理学习效率也处于不理想状态，所以，追求多样化的教学方法，使如今初中物理课堂固定单一的教学模式得以转变，调动学生的学习自觉性，提高学生的物理学习效率，是值得广大初中物理教师重点关注和研究的课题。

下面，笔者就结合自身多年教学实践和探索，对初中物理课堂多样化教学方法提出一些个人想法和见解。

一、实施生活式教学法，让学生深刻体会物理课程的学习价值

物理学科是一门与人类生产生活息息相关的学科，我们生活中的许多现象，都可以用物理知识去解释。将物理课程与学生的现实生活有效结合起来，可以让学生借助生活经验去理解和掌握物理知识，从而加深学生对……