陈　博



“翻转课堂”在高等院校毛概课中的应用探析

陈博

摘要：近几年来，“翻转课堂”应用到多学科教学中，受到众多学校、师生的认可，在学术界也引起强烈的反响。在国家不断推进高等教育内涵式发展，以落实素质教育为目的的社会主义市场经济的今天，新时期毛概课的教学面临着诸多严峻的挑战。“翻转课堂”因其独特的教学方式和教学效果，在高校毛概课的教学中的应用显得十分必要。

关键词：翻转课堂；高等院校；毛概课

一、“翻转课堂”的界定

翻转课堂，即“突出强调学生的主体性地位，打破以教师为主体的传统局面，充分发挥学生的主观能动性，调动学生的积极性、主动性和创造性，激发其潜质和才智。”①

在高等教育蓬勃发展的今天，虽然高校在不断地进行教学改革，但是“一言堂”的教学模式依旧得不到彻底的改善。上至北大清华，下至各大高职大专院校，高校的课堂教学依然是以教师为主体，学生总是“被动式”的接受。而“翻转课堂”正是因挑战传统教学模式应运而生。马克思主义辩证唯物主义认为，“新事物是符合事物客观发展规律、具有强大的生命力和远大前途的；新事物是在旧事物的内部生长起来的，是在旧事物的“胚胎”中孕育成熟的。”正所谓“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”当旧事物发展到一定程度而不能很好地顺应历史发展潮流之时，从“母体”破茧而出的新事物将必然取而代之。因此，“翻转课堂”必然会在高等教育改革的洪流中得到广泛的应用。……