李彬彬

摘 要：长期以来，中学历史课都不被学校和学生重视，这给教师传授历史知识，完成教学任务带来了诸多不便。新课程改革的全面展开，给我们中学历史教学带来了新的理念、新的要求。作为一线的中学历史教师有责任有义务在新课改的指引下，扭转历史学科不被重视的局面。

关键词：转变；改变心态；提高素质；激发兴趣

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）36-0050-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.36.031

历史是维系一个民族存在的重要条件。忘记历史，等于背叛。国内史学教育专家赵亚夫先生认为，“历史教育既是综合的人类文化的‘传承者，又是人类文化的‘解释者。历史教育能够帮助人们有智慧、合乎理智地解释人类的文化影响与真谛，培养人们共同生存、共同发展的态度。”章士钊说：“灭人之国先去其史。”历史的重要性是世人皆知的，可是，在当今的社会中，曾经作为中学不可缺少的历史课，现在逐渐被边缘化了，变成了可有可无的“副科”。历史课越来越不被重视，这不得不引起我们教育界和历史学者的深思。历史课那么重要，现在为什么不被重视，新课程下中学历史教师又该怎样应对，才能扭转历史学科不被重视的现状？下面就这些问题谈一下自己的看法。

一、历史课不被重视的原因分析

现行的历史课程标准规定历史学科是中小学生必修的学习科目，并作为中高考科目之一。既然历史课这么重要，为什么就不被重视呢？

首先，是社会环境。在我国改革开放的三十年中，十亿人民九亿商的社会大环境之下，地方一些主管领导急功近利思想泛滥，产生“学好数理化，走遍天下”的极端认识。……