王小湖

【内容摘要】在初中化学的教学中，教学内容和有效提问都是高效课堂的重要组成部分。本文拟从有效“问点”的内容选择和高效提问的时机等两个角度，对如皋有效提问进行探析。

【关键词】初中化学 课堂教学 有效提问

在初中化学的教学中，教学内容和有效提问都是高效课堂的重要组成部分，其中有效的提问可以引导学生有效思考，并对重难点加深印象。因此，如何选择有效“问点”是每一个化学教师需要思考的问题，本文将就有效“问点”的两个重要组成：提问内容与提问时机进行讨论。

一、有效“问点”的内容选择

1.对盲点进行提问，完善学生思维漏洞

化学的教学中虽然有繁多琐碎的知识点需要学生记忆理解，但是化学能力更注重于学生的逻辑思维能力和创新拓展能力，学生学习化学的过程，也是逐渐建立自己思维模式的过程，而由于知识储备量的不足经常会产生思维盲点，因此，教师在教学时要把握好学生学习中的思维盲点进行提问，让学生意识到自己在思考时需要从多角度对问题进行剖析，逐渐的通过对问题的思考来完善自己的思维方式，避免在类似的问题当中出现错误。例如，将铁片投入下列溶液中，一段时间后取出，溶液质量变轻的是（C），A稀盐酸；B稀硫酸；C硫酸铜；D硫酸亚铁。多数学生在第一次面临这种题时，会直接想到铁与酸反应生成氢气，溶液质量变轻，但是其实溶液原质量是不包括铁片质量的，正确的思维是铁与硫酸铜发生置换反应生成硫酸亚铁，铁与铜按1：1发生反应，铁的质量比铜小，因此选C。……