陈有军

摘要：小学数学的课堂教学效率必须改观，就是要转变教师的观念，使愉快教学走进课堂，从教学目标明确化，教学方法科学化，教学手段现代化，课堂结构高效化等方面进行改观，才能促进小学数学課堂的教学效率，才能使学生的学变的主动积极，变要我学为我要学。

关键词：小学数学；课堂教学；优化教学；教学效率

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）06-0238-01

如何提高小学数学课堂教学的有效性一直以来都是教师们需要解决的问题。课堂的教学工作是由多种要素所组成的一个复杂的动态系统。它是提高教师的教学质量，推动学生主体的发展和学校实施素质教育的重要前提和保证。因此学校实施素质教育的重点在于教师课堂的教学。而小学数学作为学生的一门基础性很强的重要学科，发挥课堂教学的重要性就显得十分必要。

数学课堂教学，是数学教学的一种基本形式，从夸美纽斯（1597——1670年）数起，迄今已有300多年的历史，因其优越性而为人们所普遍接受和采用。而且无论是现在，还是将来，课堂都是学校教学的主阵地，数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。那么优化小学数学课堂教学一直都是大家所关心的问题，下面，就笔者多年来在小学数学教学中开展愉快教学法谈几点看法。

1.数学教学必须更新观念

实践证明：教学观念直接影响课堂教学效率，教学观念不解决，再好的教材，再完善的教学方法，使用起来也会"走样"。……