谢谦富

摘要：培养和激发学生学习数学的兴趣，全面提高数学教学质量是每个数学教师都必须重视的问题。教师在数学教学中，凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生，他们学习数学的兴趣浓厚、求知愿望强烈、数学素质会得到较快发展。因此数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手，使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。只有这样才能使数学教学成为有源之水，有本之木。

关键词：小学数学；培养兴趣；重要性；挖掘教材；独立探究；合作学习

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）06-0229-02

数学是一门抽象性、逻辑性、应用性非常强的学科。由于学科本身的特点，对于理解力和想象力尚未成熟的小学生来说有时会难以理解，甚至望而卻步。久而久之导致学生的学习热情逐步衰减，日积月累数学学习成为他们的负担。于是逃避数学，讨厌数学，排斥数学，这样学生就陷入一个恶性循环之中。要改变学生数学学习的这种状况，让学生真正丢掉包袱学数学，就必须从培养学生的数学学习兴趣开始。"兴趣是最好的老师"，兴趣是学生获得知识和能力的源动力，有兴趣才有渴求，有渴求才会进取，在兴趣的引导下，学生才会摆脱"要我学"，变为"我要学"。

托尔斯泰说过："成功的教学不是强制，而是培养学生的兴趣"。对于小学生的数学学习来说，兴趣在其中发挥的作用尤为突出。可以说，兴趣对小学生学习数学的积极性、主动性，起着决定性作用，兴趣是他们学习的主要动力。……