王奎

摘要：情境创设是初中语文教学中不可缺少的环节，但在初中语文课堂教学中，教师更注重如何把书本知识讲好，对学生的兴趣关注不够。其实，在语文课堂中创设情境，以情境来激发学生的学习兴趣，以情境而引导学生快速进入到探究活动中，这对提升语文课堂教学效率是大有裨益的。对此，本文就结合初中语文课堂教学实践，就语文课堂教学中创设情境的方法作简要分析。

关键词：初中语文；课堂教学；情境创设；方法

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）06-0112-02

在以往的初中语文教学中，大多教师已经习惯了用讲授的方式向学生灌输知识，故而对课堂教学时间极为看重，甚至认为创设情境会耽误讲授时间，多采用直接导入的方式进行教学。学生在语文学习过程中则是以听的方式在学习，兴趣不高。在新课改理念指导下，初中语文课堂教学强调要激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。加强情境创设，以情境来激发学生学习兴趣，以情境而引导学生主动参与，这对提升初中语文课堂教学效率有着积极的意义。

1.结合学生认知规律，创设直观情境

初中阶段的学生虽然认知能力有了进一步的发展，但在文本解读过程中也依赖直观形象，尤其是在阅读写景类文章时，借助直观的图片、视频等，可更好地让学生把握景物的特征。在语文教学中结合教学内容而借助多媒体、实物等创设直观情境，引导学生看、听，再展开读、思、写等活动，这样方可更好地激发学生兴趣，引导学生参与。……