朱丽萍

摘要：提高学生的阅读能力，是小学语文课程标准对语文教学提出一项最基本的要求。提高学生的阅读能力，教师应该改变过去那种枯燥的语文阅读教学模式，而从提高学生的阅读兴趣入手，引导学生喜欢阅读，乐于阅读，勤于阅读，进而养成阅读习惯，形成阅读能力。

关键词：小学语文；阅读教学；激发兴趣；培养能力

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）06-0110-01

阅读教学是学生在识字的基础上凭借文章进行学习的，其最终目标是使学生成为一名独立的阅读者，成为学习的主人。通过阅读教学，要使学生积累一定数量的词汇，掌握常见的句式，学会用词造句，从而提高阅读能力。这样的阅读任务必须通过大量的阅读，经过长期训练才可以实现。因此，只有激发了学生的阅读兴趣，才能使学生积极投入到阅读中，并从阅读中学到知识，积累知识。

新课标在第一学段的阅读目标中指出，要让学生"喜欢阅读，感受阅读的乐趣"。兴趣是最好的老师，当学生对所学内容产生浓厚兴趣时，也就形成了学习的内动力。激发小学生的阅读兴趣，培养他们良好的阅读习惯，会使他们终身受益。然而，一直以来，小学语文教学在听、说、读、写等方面，往往倾向于听、写的能力而轻说、读的能力。学生对说、读兴趣不浓，缺乏学习热情。尤其是"读"更为突出，学生不愿读课文，读课外书就更不用说了。

那么，如何才能激发小学生的阅读兴趣呢？在课堂教学中，笔者是从以下几个方面做起的。……