潘守萌

摘要：作为小学语文教师一项重要的备课环境，作业设计的好坏不仅关乎课堂知识的巩固程度，而且也与学生学习兴趣提高、知识面拓展、问题解决能力的培养，以及创新思维的激发，有着非常紧密的联系。

关键词：小学语文作业；优化原则；优化策略

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）06-0047-01

在課程改革深入发展的影响下，人们对小学语文教学的质量也提出了更高的要求。作为语文课堂教学的一项重要组成部分与延伸，作业可有效帮助学生巩固所学知识，促进其综合素质与创造思维能力的提升。然而，我国小学语文作业当前存在一系列不容忽视的问题，给学生学习兴趣及思想发展产生一定的限制作用。在此种情况下，小学语文教师为实现教学质量的提升，做好作业优化工作具有重要的意义。

1.变封闭作业为开放实践

学科整合的思想是新课程改革的又一重要指导思想，学科整合有利于学生学习兴趣的激发，有利于学生综合素质的提高。在作业改革中，我们可以把美术、音乐、思品。英语以及信息技术等学科与语文学习整合起来，使他们都为学生发展服务。比如，学会了有关蔬菜的词语后，让他们跟爸爸妈妈学着去某场买菜；在学习了课文《四季》之后，让学生画出自己最喜欢的季节，在作业评讲课上介绍自己画的是什么，为什么这样画；学了《黄河象》、《琥珀》等科普文章后让学生选定一种事物进行仔细观察后去查阅资料……