合作学习法对普通大学生网球发球绩效影响的研究①

2016-07-13赵印刘传奇中国矿业大学体育学院江苏徐州221116

当代体育科技 2016年9期

赵印刘传奇（中国矿业大学体育学院江苏徐州 221116）

赵印刘传奇
（中国矿业大学体育学院江苏徐州 221116）

摘要：为了更好的提高普通高校网球公选课的质量，在查阅和检索大量文献资料的基础上，通过运用问卷调查法和教学实验法对普通高校网球公选课学生的发球技术进行了对比研究，结果表明：相比于传统网球教学法，“合作学习法”不但有助于提高学生的考试成绩，而且有利于培养学生良好的学习态度、兴趣及综合能力，有助于学生形成正确的网球发球技术和提高学习网球发球的效率，更进一步优化了网球教学质量，为以后此类研究提供更多法理论支持。

关键词：合作学习法网球发球技术教学

刘传奇（1992，6，27—），男，汉，山东聊城人，本科在读，研究方向体育教育训练学。

随着我国经济水平的迅速发展和教学质量的较大改善，普通高校的网球公共体育课得到了广泛普及。但在网球教学中，网球的发球技术“普遍存在‘教师难教，学生难学’的现象”［1］。“合作学习教学模式利用组内成员的互动，促进学生学习，培养合作意识，使小组成员共同提高的一种教学模式”［2］。“合作学习法”无疑是为网球发球技术教学提供了新的思路，对于学生巩固提升网球发球技术、教师优化网球发球技术的教学方法有着极大地促进作用。

1 研究对象

该文选取合作学习法对普通大学生网球发球绩效影响为研究对象。

2 研究方法

2.1 教学试验法

随机抽取中国矿业大学2015级网球公选课4个班，实验组2个班共60人，对照组2个班共60人。实验组利用“合作学习法”教学，对照组利用常规教学法进行训练。实验结束后，采用百分制对两组进行考核。

表1　实验后两组学生发球考试成绩对比（n=120，满分100）

2.2 问卷调查法

在实验前后各发放调查问卷进行调研。

2.3 数理统计法

用Microsoft Excel2016和SPSS 2.0对调查问卷数据进行录入和处理。

3 结果与分析

3.1 结果

实验结果表明：（1）实验组的平均成绩接近82，高于对照组的78；（2）从最低成绩和最高成绩来看，实验组的最高成绩98和最低成绩70都高于对照组的最高成绩89和最低成绩64。由以上两点可得，实验组的考试成绩比对照组更突出，并且呈显著性差异，进而可得出“合作学习法”相比于传统的教学方法更有助于学生考试成绩的提高。（如表1）

在实验前后，对学生学习网球的兴趣和态度分析（见表2），实验前两组学生的学习兴趣、态度和综合能力基本相同，实验后实验组的学生在兴趣、态度方面和综合能力的提高幅度明显大于对照组，由此可得出“合作学习法”相比于传统的教学方法更有助于提高学生的学习态度、学习兴趣及综合能力。