麻卸良浙江兰溪市灵洞初中

初中科学课堂中的环境教育渗透与实践

麻卸良
浙江兰溪市灵洞初中

摘要：时代发展，科技进步，与之带来的环境问题也日益严峻。解决环境问题，是实现可持续发展的必由之路。教师应利用现行教材，将科学教学和环境教育有机结合，学以致用，培养学生的环境意识，让学生积极参与到保护环境的行列中。

关键词：科学教学；环境教育；科学实践；渗透

引言

目前人类面临着严峻的环境问题：气候变暖、O3臭氧层被破坏、酸雨危机、淡水资源不足、能源危机、森林覆盖率过低、垃圾没有得到有效处理和各种化学品污染等等。

环境问题正日益严峻，在中学科学教育的教学目标内已经有了明确的指引：“引导学生对科学产生持续的兴趣，养成良好的科学态度和学习方法以及对自然和社会的情感关心”。因此在中学科学教学中渗透环保教育，培养学生的环保意识，是长远而艰巨的教育任务。

一、科学教材中的有关环境问题的编选

科学课程中涉及到和环境教育相关的内容包括：1）七年级内容主要是：海洋污染，淡水资源危机，土地沙漠化及保护生物多样性等；2）八年级内容主要是：大气污染，臭氧层空洞，温室效应，汽车尾气和废水、废气、废渣等对水、大气、土壤的污染等；3）九年级内容主要有：核污染，酸雨，白色污染，有毒化学物品，光化学烟雾，能源、可持续发展的思想及其意义等。

教材中所涉及的环境问题面广，若能充分利用教材中的内容，制定相关的教学目标，激起学生的兴趣，调动学生的积极性，运用到实践中，将会起到引导，渗透，关注，甚至重视的作用。……