吕建平

【摘要】翻转课堂是一种新兴的教学模式。很多老师想去尝试，但不熟悉其操作流程。笔者以一节公开课为例，展示翻转课堂了各个环节，进而探讨对翻转课堂的反思。

【关键词】高中英语 翻转课堂 流程 反思

一、引言

翻转课堂是一种新兴的教学模式。与传统教学模式不同，翻转课堂模式下，学生在家完成学习任务，并进行适当的自测。课堂主要用于生生，师生间的互动，进行答疑解惑，并进行课堂检测。本文试着以笔者的一节英语公开课为例，展示翻转课堂的主要流程，并对其中存在的问题进行适当分析。

二、教学流程

1.课前准备。课前准备分为三个部分。（1）微课的录制。微课是翻转课堂实施中的重要一环。翻转课堂体现了“先学后教，以学定教”的教学思想。学生学的重要载体就是自主观看微课。本节课主要是对定语从句这一语法项目进行复习，所以笔者录制了两段微课，分别是关于定语从句的主要知识点及其易出现的错误和定语从句在写作中的应用。（2）学案的编制。学案展示了本节课的学习目标和重难点，为学生的自己学习提供引导。学生通过微课和学案的结合，基本上就完成了课堂内容的预习和自测，从而了解自己在本节课学习中还存在的问题，为课上的交流做好准备。（3）课上检测题的编制。检测题主要是为了当堂检测学生对课堂内容掌握的情况。课前，学生统一观看微课，并完成学案上相关练习。

2.课堂授课。（1）课前讨论。学生课前已经观看过微课并完成了学案上的探究任务。……