秦琴

[摘要]随着科学技术的不断升级和变化，社会分工和企业需求也在不断地调整，如何为社会和用人单位培养出适应社会发展的优秀技术技能型人才是职业院校的首要任务。在职业院校人才培养的道路上，“校企合作”是最为常见的一种人才培养路径。本文从我国职业学院校企合作的主要内涵入手，分析了在校企合作中存在的主要问题，并提出了校企合作人才培养的主要思路。

[关键词]校企合作 职业院校 人才培养

[中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）12-0223-02

一、我国职业院校校企合作的主要内涵

校企合作是发展职业教育的重要途径。1988年刘昌明在其论文《强化高校的科研职能》中首次使用了“校企合作”一词。直至今日，职业教育校企合作已经取得了多方面的成就，合作范围也不断扩大，合作内容逐渐丰富，合作模式推陈创新，不仅提高了职业教育人才培养质量，同时也促进了职业教育自身的蓬勃发展。[1]

校企合作是一种教育思想，一种教育制度以及一种教育培养模式。它以社会需求为动力，以共同培养人才为目标，以校企资源共享为手段，以实现校企双赢为原则，以教学课程改革为核心，以提升教师素质为重点。

（一）职业院校校企合作的动机

当前，校企合作实施情况不容乐观，主要原因在于校企双方的合作动机不具有相容性，在实施过程中，不能同时实现双方所有的合作动机。对企业而言，参与校企合作多是以企业自身的经济效益、技术发展以及社会地位与形象为出发点。……