曲立奎 王惠平

【摘 要】课程改革的方向是促进学生全面、自主、有个性地发展，在新课改背景下，小学数学教学从日常的生活环境出发，教导学生学会在生活中学习数学，并且把所学的知识应用于生活当中，这对培养他们的数学学习兴趣是有帮助的。因此，教师应努力实现小学数学的生活化教学，通过采用数学的语言来叙述生活中的知识内容等方式，进行教学设计和知识应用，使数学的教学不再枯燥、呆板。

【关键词】新课程改革；小学数学；教学生活化；思考

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）18-0097-02

小学数学教学生活化是指教师在教学中，通过对教学活动进行有效的组织，引导学生探索所学到的知识与生活的关系、在生活中的运用，同时，让他们思考如何运用所学知识来解决生活中遇到的问题，从而体会到自己所学知识的价值和意义。数学在生活中的应用无处不在：小到买东西需要找多少钱，大到如何通过各种公式的运算让宇宙飞船在太空中精确地飞行，由此，让学生了解到知识来源于生活并且服务于生活，从而激发他们对数学的学习兴趣，提高数学教学的效率。

一、小学数学学习的特点

1. 抽象性

小学数学的学习内容反映的是人类对世界上的数量关系和空间概念的抽象与概括，虽然数学的表现形式可以通过教师的加工实现具体化，但在本质上它是抽象的。这就需要教师根据学习内容来进行更多举例，帮助学生对所学知识实现真正理解。……