丁浩

[摘要]自编问卷，在对转型高校教师教学服务效果及教学服务能力调查的基础上，探讨了提高转型高校教师教学服务效果的策略。研究认为，可以从学生能力、情感态度价值、知识3个方面的改变来对教师的教学服务效果进行评价；可以从科研和实践能力、教学态度、教学内容、教学方式、教学手段5个方面对教师的教学服务满意度进行评价。研究提出，转型高校教师应该加强科研和实践能力，争做“双师双能型”教师；加强教学道德修养；丰富教学方式。此外，理工类教师授课时需注意教授内容的正确性，重难点突出、信息量大；人文社科类教师授课时需注意教学语言的准确性，板书工整、课件制作要精美。

[关键词]转型高校；教学服务；评价研究；

[中图分类号]G64[文献标识码]A[文章编号]10054634（2016）030037071

与大学生严峻的就业形势形成对比的是，我国众多企业难以找到所需的技术应用型人才。中国人事科学研究院《2009中国人才报告》显示，我国专业技术人才存在较大缺口，农业缺218万人，工业缺1 220万人，服务业缺口达325万人[1]。我国大学生就业难不是供给过多造成的人才过剩，而是就业结构性矛盾突出的表现，高等教育培养的许多大学生的素质和能力不适应市场的需要[2]。

面对劳动力市场较大的结构性就业压力，高等教育的结构调整势在必行。《现代职业教育体系建设规划（2014～2020）》明确指出：引导一批本科高等学校转型发展；支持定位于服务行业和地方经济社会发展的本科高等院校实行综合改革，向应用技术类型高校转型发展；……