王小弟

摘 要：高中历史课程的开设，不仅可以向学生传授基本的历史知识，还可以实施有针对性的德育，培养学生的社会责任感，促进学生德育素质的养成。结合高中历史教学实践，就高中历史教学中学生社会责任感的有效培养策略进行探讨。

关键词：高中历史；社会责任感；历史教学；素质教育

随着高中历史教学改革的不断深入，高中历史课堂教学需要承担更多人文教育的职责，而不仅仅是为了满足高考应试的需要。高中历史教学中学生社会责任感的有效培养，需要高中历史教师树立素质教育理念，重视历史课程教学内容的发掘与整理，树立相应的责任教育意识，注重人文精神、社会责任的传递，让高中历史课程教学更具教育价值，帮助学生树立更加科学的人生观、价值观，加快学生社会责任感的养成。

一、增强高中历史教学的人性化，激发学生的社会主体意识

有效培养高中生的社会责任感，是一种激发学生主体意识的教育，所以高中历史教师在制定教学方案时，一定要做到以生为本，重视学生社会主体意识的培养。但是在传统的高中历史教学模式下，历史教师过分强调史事教育、应试教育，在历史课堂上主要是采取单向性、灌输性的教学形式，忽略了历史教学中学生德育素质的培养。为了提高学生的考试成绩，习惯于让学生重复、机械地记忆历史知识点，短期内虽然能够实现一定的学习效果，但是学生往往遗忘得也非常快，在历史课堂上只能被动式地学习，历史责任感和社会责任感的培养更是难以涉及。……