杜菁菁

摘 要：数学作为中职课程体系中的重要组成部分，与其他教育所不同的是，其注重通过学科学习训练学生的实际应用技能，以此满足中职院校学生职业发展的要求。以中职数学教学实践为例，对中职数学项目教学法进行了探究，希望为中职数学教学的发展提供积极借鉴和建议。

关键词：中职数学；项目教学法；实践探索

数学是为了服务于科学技术发展而产生的学科，随着现代化进程的加快及科学技术的迅猛发展，数学教学改革已成为当下人们关注的焦点。而中职教育与我国普通高等学校教育所不同的是，其十分注重对学生专业技能以及职业素养的锻炼，而对学生的科研、学术水平要求不高。而项目教学法又称为跨专业课程，主要是通过项目的形式进行教学。随着其在中职数学教学中的应用，项目教学法在中职教育中的地位日益突出。

一、中职数学教学基本情况

中职数学教学基本情况主要表现在以下几个方面：（1）学生学习动力不足。随着我国中职院校招生规模不断扩大以及国家教育部门政策、资金的大力支持，我国中职院校学生数量急剧增加，与此同时，由于招生标准较低，绝大多数学生的文化素养与知识水平也有所下降。学生的学习能力较低，缺乏良好的学习习惯，学习效率低下，学习效果较差；对待数学学习，学生只是一味机械地记忆理论知识，完成教师布置的任务，课后没有进行深入的学习与研究，学习兴趣与积极性有待提高；……