汪早花

摘 要：在长期的实践活动中，多媒体技术与人们的生产生活产生了密切的联系。随着教育体制改革的深入推进以及互联网技术的普遍应用，多媒体走入高中生物课程提供了契机。通过对多媒体技术与高中生物课程结合的研究，对目前高中生物课程存在的问题进行分析，试图为改善课程效果提供一定的建议。

关键词：高中生物；多媒体技术；教学研究

信息化教学的一个重点内容即是实现教学课堂的技术化，在此基础上，多媒体技术走进高中生物课堂是值得关注的事件。多媒体技术的应用，既有利于调动学生的积极性、丰富课程的内容，又有利于转变传统课堂枯燥无味的状况，提高学生的学习效率，优化学习效果。

一、存在问题分析

多媒体技术是指教学过程中应用幻灯片、投影仪等现代技术，在充分了解学生学习特点和学习需求的基础上，细化教学任务，丰富课程形式，突出学习重点，以期实现更好的教学效果的辅助教学手段。

传统课堂在长期的发展中暴露出诸多弊端，而多媒体技术的应用在某种程度上可以减少此种弊病，但多媒体技术并非万能的，多媒体技术在高中生物教学中也存在一定的问题。

1.教师的培训少

多媒体技术是现代网络技术的产物之一，而作为一门技术，其必然涉及技术培训问题。在对广泛的教育教学活动展开细致调研的基础上，笔者发现接受过系统、全面培训的教师十分稀少，教师的能力呈现出参差不齐的现象。……