隋秀明

摘要：中等职业教育的教师专业化发展当前面临着教学脱离企业、本身固步自封等问题，当今社会对大多中职生所从事的一线技术工作人员提出了更高的要求，这也使教师面临着更大的挑战，必须将教师与学校、政府、企业、学生等联系起来，不断地促进其专业化发展。

关键词：中等职业教育；教师专业化发展；途径

中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2016）04C-0064-03

中等职业教育是支撑经济社会发展的重要力量，旨在为社会培养一线的熟练技术操作者。这些一线技术操作者培养质量的高低与教师的专业化程度密不可分。中等职业教育教师专业化水平越高，培养的学生越能胜任将来的工作岗位，成为一线劳动者的学生就能为产业企业创造更大的经济效益，有利于推动我国的社会主义经济建设。2014年《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中提出，我国要在2020年形成具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系，这也同时对中等职业教育教师的专业化发展提出了现实要求。

中等职业教育教师专业化发展也是教师个体职业生存和发展的需求。坚持对中等职业教育教师专业化发展严要求，才能保证中等职业教育教师队伍的高素质。要有效地提高中等职业教育教师职业的含金量，提高这一职业的社会威望，增加这一群体的职业认同感[1]，必须切实提高中等职业学校教师专业化水平，促进其专业化发展。

一、中等职业教育教师专业化发展的存在问题