刘瑶

【摘    要】小学数学可以培养小学生思维逻辑性，严谨性，小学生此时的思维特征正在形象思维与抽象思维的过渡时期，因此，小学数学教育尤为重要。随着新课改进程的不断深入，新的教育理念深入到课堂教学的方方面面，教师也要根据新的教学要求，进行教学方式的创新。

【关键词】新课改  小学  数学  教育

在小学数学课堂教学中，教师应努力创造适合每个儿童的教育，要充分认识学生的巨大发展潜能和个性差异，努力培养学生积极的学习态度、善于与他人合作的精神以及高度的责任感和道德感。为此，教师在教学实践中应当注重加强以下几个方面的工作：

一、创设教学情境，使学生乐学

新的课程标准明确指出：“数学课堂教学不仅要考虑数学自身的抽象性、精确性和应用的极端性等特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学问题模型，并进行解释与应用的过程。”在教学中教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣的数学教学活动，注重学生的亲身体验，可以巧妙地创设“问题”情境，提高学生参与意识;可以创设“操作”情境，提供参与条件;可以创设“讨论”情境，营照参与氛围，促进学生主动参与，让学生在生动有趣具体的情境中理解和认识数学知识。例如在教学比较数的大小时，创设一个猜数的游戏活动，引导学生开展猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，激发学生的求知欲望，初步感受到一种解决问题的有效策略。……