顾同岩

【摘    要】文言文教学是历来语文教学中的一个难点，在工科中职学校更是如此。学生厌学，教师难教。如何搞好工科中职学校的文言文教学，成了一个难题。本文探讨以启发式方法指导学生学好文言文，试图为解决难题找到一条出路。

【关键词】兴趣  启发  指导  方法

文言文教学是语文教学中的一个难点，尤其是在工科中等职业学校的语文教学中更是一个老大难问题。工科中等职业学校学生普遍轻视语文这门公共课的学习，加之文言文年代久远，内容生疏，远非白话文明白晓畅，浅近易懂，因此学生学习非常吃力，教师教学也阻力重重。学生的厌学情绪更影响了教师的教学效果，一言堂、满堂灌的教学方法在文言文的教学中普遍存在，司空见惯。

如何搞好工科中等职业学校的文言文教学，以启发式方法指导学生学好文言文就成了摆在语文教师面前的一个必须解决的问题。

笔者在教学实践中从以下几个方面进行了尝试：

一、激发动机，培养兴趣

笔者主要从激发动机，培养兴趣入手，启发学生建立正确的“文言观”。

首先在文言文教学之初，采用问题启发法引起学生的学习兴趣，激发学生的学习动机。提出以下几方面问题让学生思考：

1.中国有文字记载的历史有多少年？

2.中国文言文的历史有多少年？

3.中国白话文的历史有多少年？

4.在中国历史中随便举出几部名著？

通过对这些问题的思考，学生会形成以下一些共识：在中国几千年文明历史中我们的祖先创造了丰富灿烂的古代文化，各种古籍浩如烟海。……