刘上元，杨　宁，胡丽萍



立定跳远教学中TGMD-2的应用研究

刘上元，杨宁，胡丽萍

摘要：目的：对立定跳远教学进行干预，采用儿童大肌肉群动作发展测试量表（以下简称TGMD-2量表）进行过程性测量，观察干预教学对儿童立定跳远动作发展的影响，寻求发展儿童下肢大肌肉群的有效途径。方法：1）干预前后使用TGMD-2量表对学生立定跳远动作进行评分，并测量远度，进行比较；2）对实验组立定跳远教学进行干预，对照组不做干预。结果：实验组立定跳远评分与远度测量显著提高；对照组评分显著下降，远度测量上升。结论：1）运动干预可以促进儿童立定跳远动作发展；2）儿童动作发展成熟之前可采用TGMD-2量表进行过程性评价。

关键词：运动干预；立定跳远；大肌肉群动作发展

动作发展是指动作行为发生连续、持续的与年龄相关的变化［1］，分为大肌肉群的动作发展和精细肌肉群的动作发展。研究者指出，儿童的动作发展重点是大肌肉群的发展，在于大肌肉运动行为的建立。动作发展分为结果研究和过程研究两个部分，当前《国家学生体质健康标准》采用结果测量，缺少过程性评价来判断动作发展的质量。儿童大肌肉动作发展未达到成熟之前进行结果测量是不科学的，因此初中以后才对立定跳远远度进行测量；然而在小学阶段，评价标准缺失。

1　研究对象与方法

1.1研究对象

研究选取某小学四年级两个班级作为实验组和对照组，两组各33人，其中对照组女生14人，男生19人，实验组女生15人，男生18人。……