徐学艳

摘 要：区域活动是人为提供环境，供幼儿进行学习和活动，其设置比较灵活，具有开放性的视野和个性化的学习特点。在区域活动的创设当中，要求充分利用周围资源，尽可能提供给幼儿一些活动和学习的物质基础。这种幼儿教育方法在近年来取得了更大程度的完善，但是在其有效性上还是有很大的上升空间。从组织活动区域材料、整理活动区域环境、引导自主区域活动以及发挥教师作用这四个方面，浅谈如何发挥幼儿园区域活动的真正作用。

关键词：幼儿园；区域活动；有效性

依据《3～6岁儿童学习与发展指南》，创设区域活动，有助于促进幼儿身心发展，培养他们对科学探索的兴趣，奠定早期科学素养，使幼儿获得更好的发展。在区域活动中，主要是通过幼儿自身的活动实践，来感知周围的事物，并通过观察了解事物特征，提高动手能力。随着科学和教育事业的发展，幼儿的智力开发受到重视，不仅仅是常识的积累，更是对学习能力的引导。因此在幼儿教育中采用区域活动的教学方法，丰富教学材料，完善活动环境，提高老师的引导作用，发挥他们的自主性，这是其关键。

一、开发与创造活动区域材料

活动区域材料是建立区域活动的物质基础，也是幼儿进行活动的基本工具。那么如何选择活动区域材料呢？首先要明确自然是幼儿最好的活动材料。不论是在城市，还是在农村，都应该尽量应用周围最亲切的事物，既给幼儿熟悉感，又具有生活气息，能帮助他们开发创造力。……