张永华

摘 要：生物学是一门实验科学，学生对实验的接受和学习的情况，对生物教学质量有很大影响。用实验组织教学，加强对课外兴趣小组的辅导和引导，面向全体、因材施教，精心设计教学媒体，适当进行课外拓展，多鼓励学生。

关键词：兴趣；质量；生物；

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）22-0122-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.22.078

众所周知，学生的主要任务是学习，作为教师，如何使学生乐学、巧学，这是摆在每一位教师面前的严峻课题。爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的教师”。以下就是生物教育如何发挥课堂教学主渠道的作用，培养学生的学习兴趣，提高学生的多方面素质，下面就谈谈笔者的一些探索和体会。

一、 用实验组织教学，加强对课外兴趣小组的辅导和引导

生物学是一门实验科学，学生对实验课情有独钟、兴趣特别浓厚，因此，在教学中凡是能通过演示实验和分组实验来讲授的内容。教师都应当尽可能地创造条件，用实验来组织教学。如在学到色素的提取和分离的实验中书本中要求用新鲜的绿叶，在这个实验的基础之上我用发黄的叶子和白菜叶又做了两组对照实验，也同样做了色素的分离实验发现，发黄的叶子里的叶黄素和胡萝卜素的含量明显要比新鲜的叶子的色素含量要多。白菜叶里的叶绿素含量几乎为零。通过实验来组织教学的方法，也就是边教边实验的方法，可以极大的调到学生兴趣和注意力，在愉悦和轻松的氛围中接受知识、增长知识、学习技能、提高素质，同时还扩大了学生的视野。……