魏颖

摘 要：将书画艺术中的留白运用于课堂教学中，可以实现以学生为中心，引导学生展开主动探究性阅读，丰富学生的情感体验与阅读感受，让学生真正地走进文本，与作者进行直接对话，这样才能实现学生对文本的深刻解读，实现学生阅读水平的整体提升。

关键词：小学语文；留白艺术；优质课堂

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）22-0051-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.22.031

留白是一种艺术，将之运用于教学之中，可以改变以往传统教学的快节奏，给予学生更多自主思考的时间，让学生真正地感受到教学的自由与轻松，激起学生更为强烈的学习热情，这正是对传统的灌输式教学的根本性挑战，可以突出学生学习的主体性与主动性，在学生、教师与文本之间展开积极的互动，带着学生走向教材，走进丰富的知识殿堂，这样才能实现学生对知识的主动构建，实现学生对文本的个性化解读。现结合具体的教学实践，对小学语文教学中留白艺术的运用浅谈如下几点体会。

一、运用留白艺术激发学生浓厚的学习兴趣

兴趣是最好的老师，只有善于激发与培养学生对学科浓厚的学习兴趣，才能让学生爱上学习、乐于学习，享受学习所带来的身体、心灵、情感与认知等方面的成长。传统教学以教师为中心，以讲解为中心，教师滔滔不绝地讲个不停，整个教学看起来一气呵成，非常流畅，但学生处于高度紧张与不安中，这样会加重学生的精神负担与心理包袱，又如何能激起学生参与探究的主动性与积极性呢？……