荣军力

摘 要：智障儿童的智力低于正常人，他们是社会的弱势群体，因此应该受到社会更多的关注和支持。对于小学数学来说，小学生在幼儿园里就已经有了一定的掌握和认知，而对于智障学生则并不是一件容易的事情，数学在他们头脑中是一片空白的。对于智障儿童的数学教育需要教师更具有亲和力和责任心，善于运用多种有效的教学方式，积极促进智障儿童的课堂参与度，激发他们的学习兴趣。本文主要阐述智障学生的小学数学教学方法。

关键词：智障；特殊教育；小学数学；教学

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）22-0014-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.22.007

智障儿童作为社会的弱势群体，他们的智力水平偏低，无法与正常小学生共同接受教育，也缺乏丰富多彩的实践活动，使智障儿童越来越感到孤僻和恐惧。随着教育体制改革的进一步推进，国家对智障儿童的关注度逐渐高，鼓励特殊教育学校进行自主创新和深入发展，为智障儿童提供良好的教育和生活指导，以促进智障儿童的健康成长。小学数学知识具有系统性和连贯性的特点，有很多小学生在幼儿园期间就接触到了数学，所以他们在学习起来并不会感到过于困难。但是智障儿童大部分是没有接受幼儿园教育的，所以小学数学对他们来说是非常难的。因此，如何有效提高智障儿童学习小学数学的兴趣，改善智障儿童错误的学习习惯，提高数学课堂教学效率，就成为了摆在数学教师面前的难题。……