刘福生

在课堂教学过程中，一些教师经常抱怨学生上课开小差，做作业不细心，很简单的问题都会出错。上完一节课，批改完一次作业，总结一次考试后，总会留下各种遗憾。时间长了，教师面对这些遗憾也司空见惯，很少去思考为什么会出现这样的情况。这种情况的背后，是由于学生没有良好的学习习惯，才会出现这样那样的错误。美国教育家赫尔说过：“习惯不形成，学习等于零。”学习习惯是在学习过程中经过反复练习、形成并发展成为一种个体需要自动化的行为方式，一旦形成，终身受影响。习惯是一点一滴养成的，在平常的教学中，教师要注重从细节入手培养学生良好的学习习惯。

一、课前准备

上课铃响，熟悉的场景出现了：学生冲进教室，教师走进课堂。教师宣布上课了，部分学生还在慌乱地翻着抽屉找课本、找文具。在课堂教学中，特别是在低年级，教师布置听写、默写任务，别的同学已经在写了，有的学生还在匆忙地削铅笔。像这样仓促开始的课堂，学生的学习效率自然不高，学习成绩日渐下滑。要改变这种现状，教师需要做好充分的课前准备工作。

首先，教师要认真备课，提前告诉学生下节课要讲的内容以及要用到的文具，让学生做好准备。课前教师到教室了解学生的预习情况，与学生一起准备好上课需要用到的东西。其次，班主任在入学教育时明确班级规定，对学生课前准备训练到位，并且常抓不懈，对出现的问题及时处理，持之以恒地培养学生的这种意识。……