李勇

随着国家和地方财政对教育事业发展的持续投入，各级各类学校教学硬件设施得到不断完善，特别是现代信息教育技术设施的配备，为教师教学提供了先进的技术保障。如何充分利用好先进的技术设备，创新教育教学模式，提升教育教学质量，是当前教师在新环境下所经受的新考验、新挑战。

思则变，变则通。在微信、微博等渗入我们日常工作和生活的同时，“微”教学概念运应而生，并在广大教师中得到迅速传播。通过近八年在实践教学中的运用，“微”教学手段和方式得到不断完善，并日臻成熟，逐步演变为现在俗称的“微课”。

一、微课的概念

“微课”是基于教学设计思想，以视频为主要载体，围绕课堂内外某个知识点或教学环节，拍摄、收集、剪辑相关视频资料制作而成的。微课时长为5～10分钟，可以通过可视设备播放，并应用于教育教学过程的PPT教学视频文件。“微课”的核心内容是在传统单一资源型教学资源基础上发展起来的一种新型教学资源。

二、微课的特点

（一）主题单一、内容丰富。“微课”的内容呈“点”状、碎片化，一个知识点就是一个课程，一个课程就是一个主题。相对于单一主题，其内容却包罗万象，丰富饱满，可以涵盖所有知识点的教学设计和教学课件，还可以包括与知识点相关的延伸知识的讲解与展示等。

（二）制作简易、传播便捷。“微课”的制作主要借助视频编辑和PPT制作软件完成，此类软件可以直接在网上下载，教师只要具备一般的电脑运用能力就可以独立进行操作。……