杨欢

【摘 要】在对英语教学的反思与研究中，笔者发现，传统的教学模式在很大程度上已经不再适用于现在的英语课堂教学，尤其是对于生理和心理都处于急剧变化的初中生课堂来说。因此，初中英语课堂教学急需探索和尝试新的教学模式。而以社会互赖理论、动机理论、凝聚力理论、发展理论为理论基础的小组合作学习课堂教学模式顺应了时代的要求，也满足了初中生生理和心理发展的需要。

【关键词】小组合作学习;传统课堂教学模式;初中英语课堂教学

传统英语教学注重教师讲，学生听的单向信息交流，缺乏师生之间的交流合作这种教学体系，注重学生接受记忆，模仿学习，忽视学生之间的互动、合作在教学和学生发展过程中的积极作用。而新课标倡导学生主动参与合作、交流与探究等多种学习活动，改进学习方式，促进学生互相学习，互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，使学生真正成为学习的主人，通过合作学习，使他们学会尊重别人，具有团结、合作、协调的精神，能与他人共同学习、工作和生活。

一、小组合作学习中学生应该掌握的技能

（1）倾听。只有认真听别人发言，他人才会认真听你的讲述，这是建立友好合作的基础，彼此互相倾听，会使发言者提高自信心，感觉受到尊重，进而产生合作的凝聚力。

（2）质疑。接受应该是批判地接受，对于不懂的地方，应及时提出并要求进一步阐述。

（3）坚持自我。不要顺从多数人或“强权”的观点，要学会坚持自己的观点，只要你认为是对的，就为此去充分地探究、论证，让人信服。……