赵向丽

摘 要：初中思想品德课肩负着对学生良好思想品德教育的任务，具有很强的时代性、思想性，而且也是理论性很强的学科，因此初中生学习起来普遍存在困难，初中的思想品德老师教起来普遍难教，而且教学效果不理想。在教学发展的新形势下，要想减轻学生负担，真正发展和落实素质教育，而且还要让学生的知识、觉悟与能力都有大的提高，那么探索如何提高初中思想品德课的教学效率就显得非常迫切和重要。

关键词：初中思想品德；课堂教学；教学效率

对初中生进行德育教育是初中思想品德课的重要教学任务和重要的教学阵地。在对初中思想品德课建设加强的基础上，改变教学观念、采用新的教学方法，在课堂有限的教学时间内让学生积极主动地学习和思考德育问题，提高其德育素质，从而进行初中思想品德课的有效教学，是创设高效初中思想品德课的关键所在。

一、研究《课程标准》，提高教学的针对性

初中思想品德课教材全国有很多的版本，但这些版本之间没有本质的差异，都是在体例一样的基础上对《课程标准》进行了解释。各年级的教学内容也都有相同的规定，即七年级以心理健康教育为主，八年级以法律常识教育为主，九年级以社会发展、基本国情和国策为主。可见，教材是初中思想品德课教学与考试的依据，教师只有认真研究透教材，才能更好地理解《课程标准》，才能更好地提高思想品德课的教学效率，也才能更好地、有针对性地对初中生进行德育课的教学。教材的编写体例和呈现内容多种多样，但是教材已经成为教师学习《课程标准》的参考资料和课程资源，这就要求教师在备课的时候，必须先把课堂标准备好，只有备好了《课程标准》，才能从总体上把握教学的目标和任务，才能更好地运用教材实现教学目标和任务，从而提高思想品德课教学活动的针对性。

二、强调自主学习，发挥学生的主动性

初中生的身心正处在快速发展的阶段，正处在参与社会公共活动的阶段，其人生观、价值观、德育观等也处在发展的关键阶段，即需要自身的亲自体验和独立思考来实现，更需要外力的正确有效的帮助和引导。这就需要在初中的思想品德课教学中，积极引导学生进行自主学习与思考，让他们积极地探索社会生活与自我成长的关系，而不能让学生死记硬背教材中的条条框框。通过学生的自主学习和把书本上的知识和社会生活实践相结合，学生就能自觉地形成正确的德育观和提高自我教育的能力。在教学过程中，教师可根据教学的需要和学生的实际情况，创设各种学生自主学习的形式，形成学生自主学习的课堂氛围，为学生发挥创新精神创造条件，从而使初中思想品德课堂的教学更开放、更富有生机与活力。

三、理论结合实际，提高教学的实效性

“在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范提高他们的社会适应能力。”以上内容是新版《思想品德课程标准》中表述的，思想品德课是理论性非常强的学科，如果学生只是干干巴巴地背诵教材中条条框框，那么学生的学习兴趣会大大降低，为了提高教学的趣味性和学生的学习主动性，就需要思想品德老师能把理论知识和学生的社会生活实际结合起来进行教学。在教学中要善于利用新近发生的国际和国内的政治大事和教材内容结合，特别是那些学生感兴趣的热点问题，这样的教学形式学生愿意学，老师教起来也不费劲，从而帮助学生从抽象的理论学习转变成了直观、高效的理论联系实际的学习，有效地提高了思想品德课教学的有效性。

四、采用多媒体教学，提高教学的效率

在传统的教学中，更多地采用的是“粉笔加黑板”的教学形式，学生学习思想品德课是被动地接受，是“填鸭式”的教学，学生的学习缺乏感性的认知和理性的理解。如果在教学中能正确地运用新的教学技术和采用新的教学手段，创设合理的教学情境，让学生在身临其境中的教学环境中进行学习，那么学生就能更加直观、更加形象地进行学习。例如在教授“忠实履行义务”这课时，利用多媒体课件播放大家都熟悉的《说句心里话》这首歌，学生的学习兴趣一下子就会被调动起来，看着动人的画面，听着优美的歌曲，学生如身临其境。

五、开展实践活动，巩固教学的效果

学到的只是理论知识，为了更好地巩固学习效果，就必须让学生进行实践活动，让他们在实践活动中，更好地掌握学到的知识，做到知行统一、知行合一。对于开展实践活动有多种多样的形式，比如有社会调查、参观活动、主题班会设计、教育宣传策划、主题行动等，通过实践，学生能在具体活动中提升思想品德，自觉形成良好的行为习惯。对于主题活动我们可以开展以“感恩行动”为主题的活动，在母亲节、父亲节、教师节等节日里，开展各种各样的感恩活动，活动后让学生写出书面的心得，对于写得好的事迹要在黑板报中、校报中、班课上进行广泛宣传和表扬，通过进行感恩教育能引导学生反思、体会和感受父母师长之恩，表达感恩之情，思索报恩之举，从而在日常学习生活中开展报恩之行，那么我们的德育教育就是成功的，从而可以达到思想品德教育的最重要目标也是最终极目标。

总之，要想提高初中思想品德课的教学效果，就需要老师多研究《课程标准》，多把理论与实际相结合，多开展实践活动，另外还要转变教学理论，采用新的教学形式和新的教学手段，以提高学生的学习兴趣，增加他们学习的主动性；在实践中反思，在反思中改进，在改进中不断地学习新的知识和新的理念，那么提高我们的初中思想品德课的教学效率就会真正实现。

参考文献：

1.张守兰.怎样提高思想品德课堂教学效率[J].黑龙江科技信息，2011（21）.

2.潘云.浅议如何提高中学思想政治课课堂效率[J].考试：教研版，2012（12）.

3.张春阳.浅谈如何提高政治课堂效率[J].新课程：中学，2010（09）.

（作者单位：河南省柘城县陈青集镇中学）