杨琴

“小组合作学习”就是以小组为基本组织单位，以合作为基本学习形式，以团体的成绩为评价标准，共同达成学习目标的教学活动。这种学习方式能激发学生的创造力，培养学生的合作意识和学习技能，促进学生的个性发展，从而培养学生良好的学习习惯。

听说课是初中英语教学活动中一种常见的课型。听说课的教学过程的设计要求教师考虑语言输入和输出的关系，处理好二者的比例。在仁爱版教材中，每个教学单元都有听说训练的模块，通常体现在每个话题的“Section A”和“Section B”部分，一般都是围绕一个与学生日常生活有关的话题进行，由浅入深，由易到难，使学生系统而扎实地掌握所学知识。在听说课中运用小组合作学习教学模式，可以优化课堂结构，提高课堂效率。学生在教师的指导下，根据不同层次学生的水平，完成各种任务活动，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，最大限度地调动学生的学习内驱力和潜能。

本文将根据听说课的课堂流程，浅析“小组合作学习”在初中英语听说课型的课前、课中和课后的运用模式。

（一）课前，预则立

课前预习既是一种科学的学习方法，也是一种良好的学习习惯。俗话说：“不打无把握的仗。”预习充不充分，直接导致学生课堂上听课的效果。预习让听课有的放矢，只有课前做好充分准备，课堂上才能信心百倍。

预习还是顺利开展小组活动的前提。“小组合作学习”模式下的导学案主要有自主学习、合作探究、展示提升三个预习环节。……