揭红兰，刘海涛（.福建江夏学院学生工作处，福建福州35008；.滁州学院教育学院，安徽滁州39000）



应用型高校创新创业教育生态圈研究

揭红兰1，刘海涛2
（1.福建江夏学院学生工作处，福建福州350108；2.滁州学院教育学院，安徽滁州239000）

摘要:基于接受理论，构建SEM—TAM模型研究应用型高校创新创业教育生态圈建设。从实证结论来看，大一学生应该以高校主导性和政府支持性创新创业教育项目为主，大二大三学生应该以高校主导性和企业合作性创新创业教育项目为主，大四学生应该以政府支持性和企业合作性创新创业教育项目为主。本文还为应用型高校创新创业教育分层分级分类模式体系制定了最优方案，并进一步为应用型本科高校主导、政府支持和企业合作性创新创业教育项目提供了一系列实施路径建议。指出应用型高校应该对不同年级不同类型的学生因材施教；政府则应积极引导学生接受各项应用型高校创新创业教育活动，及时察觉应用型高校的实际需求；企业应积极投入到应用型高校创新创业教育活动之中，让高校及时了解其真实需求。

关键词:应用型高校；创新创业教育；接受理论；结构方程模型

一、研究背景与意义

2012年，在党的十八大会议中强调了科技创新的重要作用，明确将其置于国家发展的核心地位。2015年，国家提出“打造大众创业、万众创新”的口号。2015年召开的十八届五中全会上，进一步指出高效作为科研基地和人才输出中，在实现创新驱动发展中扮演着重要的角色［1］。……