都千兵

摘 要：“翻转课堂”教学模式是可以赋予学生更多的自由，让大家选择最适合自己的方式接受新知识，而把知识内化的过程放在教室内，以便师生之间、生生之间有更多的沟通和交流的教学模式，能最大限度地提高教学效率。

关键词：“翻转课堂”；信息技术；应用探析

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章标号：1673-9132（2016）30-0188-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673—9132.2016.30.122

在“翻转课堂式教学模式”下，学生在家完成知识的学习，而课堂变成了教师和学生间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。信息技术是实践翻转课堂教学模式过程中不可或缺的一部分，信息技术课又是学生学习信息技术的主阵地。那么，我们能否将“翻转课堂”理念应用于中小学信息技术教学之中呢？“翻转”的信息技术课具有哪些优势？我们又要考虑哪些问题呢？

一、信息技术课应用“翻转课堂”教学模式的优势分析

（一）时空重置，提高效率

但由于信息技术课一般为每周一节，时间45分钟。课堂上教师既要完成知识点的讲解，又要开展多种上机操作，这在短短的一堂课中是很难兼顾的，教师要么把活动安排在课下，要么分多课时完成。学生在课下缺乏教师的指导与帮助，活动往往流于形式，效果大打折扣。

针对这个问题，在信息技术课中引入“翻转课堂”教学模式，重新分配时间与空间，利用网络平台，让学生自主地课下“先学”，课上“后教”，既促进了学生的自主学习，课上又可以有充足的时间来开展活动，这或许是解决上述问题的一个有效途径。……