周玉平

摘 要：在新课改背景下，让学生掌握知识和技能的同时，还要让学生形成正确的价值观，让学生主动参与，大胆创新，勤于动手，提高学生处理信息和获取新知的能力，培养学生的合作精神和创新能力。

关键词：初中政治；新课改；方法要求

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）30-0104-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.30.

一、教师应该适度把握活动课

在课堂教学中，引导学生积极参与活动，提高学生自主学习能力，主动探究社会现实问题以及学生自身的发展。通过调查、讨论等活动，让学生合作探究，得到更多的情感体验 ，丰富自己的经验，不断激发道德学习的愿望，促进学生全面健康发展。不可否认，活动课有利于调动学生的积极性，突显学生的主体地位，彰显学生个性。很多教师在教学中尝试开展活动课，但是有些教师认识上有偏差，导致操作不当。使活动课流于形式，看似课堂非常热闹，但是学习没有实效。教师在设计活动课的时候，所设计的问题没有深度，也没有层次性，而且问题一提出，就要求学生进行讨论，学生没有独立思考的时间和空间。设计的问题过于简单，根本不需要学生讨论，也有的问题太难，学生不知如何下手，“无功而返”。在这样的课堂上，学生没有缓冲的时间，课堂上要不死气沉沉，要不东拉西扯，课堂上的热闹也成了假热闹。还有一种情况就是，在课堂活动中学生各自为政，有的学生不管其他同学的情况，其他的同学在课堂上默不作声，自己只管去说自己的，造成课堂气氛比较尴尬。……