何东华

摘 要：新课程改革的发展为我国高中数学教学有效性的提高指明了方向。高中数学教师在教学过程中不仅要向学生传授基础理论知识，更要注重培养和提高学生的应用创新能力。实验教学能提高学生学习数学的兴趣，促进学生学习效率和应用创新能力的提高。数学教师要善于利用多媒体技术进行实验教学，促进学生的全面发展。本文就高中数学实验教学的探索和应用创新进行了相关分析。

关键词：高中数学；实验教学；应用创新

新课程改革指出，高中数学教学不仅要培养学生的数学思维，还要理论联系实际，提高学生学习数学的有效性和实用性。与初中数学课程相比，高中数学课程对学生数学抽象思维能力的要求更高，这也给学生的学习带来了更多的困难。因此，教师要采用合适的教学方法，将抽象的高中数学知识具体化，深化学生对概念、原理等知识的理解。实验教学法不仅满足这一条件，同时还能有效提高学生的动手应用创新能力，切实提高其学习数学的有效性。

一、转变教师的教学观念

随着新课程改革的不断发展，高中数学教师对实验教学法有了一定的了解。但是从本质上来说，我国高中数学教师在实验教学中的应用仍然是以教师为主，对学生的关注度较低。许多数学教师所采用的实验教学法是教师进行完整的演练，然后让学生按照教师的实验手法重新演示一遍即可。师生、生生交流较少，导致教学效率不高，甚至少数学生在实验过后仍然不明白“为什么”。……