曾建兴（建瓯市教师进修学校，福建建瓯　353100）



高中语文教学中渗透心理健康教育的准实验研究

曾建兴
（建瓯市教师进修学校，福建建瓯353100）

摘要本研究采用准实验设计，实证研究“高中语文教学中渗透心理健康教育”。结果显示提高了高中学生的心理健康水平；提高了高中学生的学习成绩；提高了语文教师教学中渗透心理健康教育的实践能力。实现了“多赢”的效果。

关键词高中语文；教学；渗透；心理健康教育

一、问题的提出

教育部关于《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》指出：“全体教师都应自觉地在各学科教学中遵循心理健康教育的规律，将适合学生特点的心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学活动中。”［1］新课改的三维目标是“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”，三维目标的实现都需要遵循心理规律，尤其是情感与态度的获得，价值观的形成。学科教学中渗透心理健康教育符合新课改的要求。因此，新课改需要在学科教学中渗透心理教育。原国家教育委员会副主任柳斌认为：学科教学渗透心理教育，以一种自然而然的方式实现教育目标，具有潜移默化的作用，这比心理教育课以及专题活动更为经济有效。从教育时空、教育资源、教育队伍、心理学学科本身、教师和课程这六个层面上看，学科教学中渗透心理健康教育也是非常有必要的。2012年2月笔者承担了福建省基础教育课程教学研究立项课题“中小学学科教学渗透心理健康教育理论研究与实践”的研究，期间承担了2014年度单位资助教育部规划课题《中小学学科教学渗透心理健康教育的研究》的研究。……