林宝春

【摘 要】对物理课堂教学来讲，“没有实验的一堂课是不可想象的。”由此可见，实验在物理教学中的地位和作用是不容置疑的。十四、五岁的中学生其心理认知水平正处于由形象思维向抽象思维发展的阶段，他们获取信息的过程常常离不开具体事物的支持，通过实验可以加强直观教学，刺激学生的感观使思维活跃起来，帮助学生在感性认识的基础上上升为理论，从而帮助他们形成正确的概念，加深对规律的认识，加强对知识的理解和记忆。

【关键词】初中物理 课堂教学 物理实验 改进

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）16-0294-02

随着新课程改革的深入，实验教学得到进一步加强。在我国历来的中学物理教学大纲中，都十分强调实验教学，通过实验教学来认识物理现象、概念和规律逐渐成为物理教学的主要方式。但是，由于种种原因，目前不少学校和教师重视物理实验教学不够，实验教学存在许多问题，影响新课程的实施，影响物理教育的质量和学生的可持续发展。

一、转变教学理念与时俱进，为实验课的开设创造条件

实验是物理教学的关键，是加强对物理现象理解，提高创新能力和物理实践能力的关键。物理新课改中非常注重物理过程与方法探究，理论能力与动手实践能力的结合。但是，物理教学中特别是像我们这样的农村学校，教师对实验教学观念不足，忽视实验教学。其原因大致有以下几个方面：首先，有些老师由于安全性、纪律性、怕事、怕担责任或者怕麻烦等原因，对于应该走进实验室的内容没有组织学生进行实验。……