魏迎霞

【摘 要】在大力推进课程改革和新课程标准的今天，我们有必要对农村德育工作的实效性进行论证，以此作为改变现状的依据。如何提高小学德育的实效性，本文将具体从明确工作内涵、改变评价方式、校内外教育结合、加强家校联系、营造良好氛围五大方面作叙述。

【关键词】小学德育 现状 对策

【中图分类号】G41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）16-0238-01

“德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成规律，采用言教、身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程。”“师者，传道受业解惑者也。”古人告诉我们，作为教师，首先是“传道”，然后才是“受业解惑”。中央大力提倡“以德治国”，学校工作也把德育放在首要的位置，广大的教育工作者也为培养青少年倾注了大量心血，取得了一些成效，但随之而来的问题似乎越来越多，学生不可思议的行为让着实我们大吃一惊。难道这些现象只是最近才出现的吗？教育是社会主义现代化建设的基础，学校教育能否培养出数量足够、素质优良的人才，在很大程度上取决于对学校德育的管理。为了提高德育的实际成效和结果，充分发挥德育在社会主义现代化建设中的整体功能，就必须加强对学校德育的研究。

一、小学德育的内涵和意义。

1、思想品德教育的内涵。

思想品德教育的内涵包括政治教育、思想观点教育和道德品质教育。政治教育是培养学生具有正确的政治方向，包括热爱国家、热爱社会主义、树立远大志向等。……