高凤阁

【摘 要】合作学习是一种新型的教学理念和教学模式，合作学习的方式强调主体性、开放性、互动性、问题性、多样性。它凝聚着丰富的内涵，需要在教学实践中不断发掘它的实效性，从而使合作学习成为学生发展的阶梯。小学语文教学中构建自主、合作、探究的学习方式，成为时代的必然，新课程的呼唤。

【关键词】小学语文 教学 合作学习

【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）16-0204-02

传统的小学语文课堂教学重知识传授、轻能力培养，重被动学习、轻自主学习。新课程改革要求改变单一的接受式学习模式，倡导主动参与、勤于动手、乐于探究、合作交流的新型学习方式。

一、合作学习的意义

合作学习可以使学生互相启发，充分发挥集体智慧。在合作交流过程中，学生的不同见解，可以广泛地交流，并得到及时地反馈，从而促进思维的有序发展，提高思维活动的有效性、广泛性。通过合作交流，使认识趋于完整、结果趋于完美。

合作学习，可为学困生创造发问机会；学优生在帮助他人的过程中，使自己的知识条理化，提高语言表达能力、逻辑思维能力，思维更加深刻；中等生在他人的启发下，跳一跳摘到了“桃子”。因此，各个层次的学生都能得到不同程度的发展和提高，都能享受到成功的喜悦。

合作学习在增加学生的交往，促进社会技能、社会情感的发展以及在大面积提高教学质量上具有较为显著的优势。

二、合作学习的形式

1.小组合作。

在讨论问题的难度大于同桌合作的能力，却又小于小组合力时，可进行小组合作。……