何良敏

【摘 要】课堂教学对学生的学习有很大的影响。在小学语文课堂教学中，语文教师的教学策略应当坚持唤醒学生学习积极性，以学生为主体，并组织学生运用不同的学习方式、方法和技巧，只有这样才能形成有效的教学，提高小学语文课堂教学实效。

【关键词】教学策略 小学语文 教学主体 教学形式

【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）16-0101-02

教育的发展已进入了素质教育的关键时期，如何提高学生的学习质量，同时又避免以往的课堂教学中 "填鸭式"教学方法，增强学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与教学全过程，是当前教育研究的重要课题。本文从学生的角度，结合自己多年的教学实践，论述了小学语文课堂教学的有效性策略，希望对广大教师增强课堂教学的有效性有所帮助。

一、唤醒学生学习积极性

教师使用这种教学方法的时候一定要对产生效果有一定的预估，确保准备的材料能够激发学生对本节语文课堂学习的积极性。例如在讲解《神笔马良》时，可以问学生：“马良手里有一支神笔，它可以让大家得到自己想要的玩具、零食，你们相信吗？”因为孩子的世界到处都是好奇与探知的因子，面对他们不了解的问题会产生对答案的渴求。这样不仅可以唤醒学生的学习积极性，让他们从自我意识出发去学习，还能够帮助学生更好地消化理解刚刚学到的知识，提高课堂教学效益。除此之外，教师提高学生学习积极性还可以采取使用游戏教学、讲故事等方式来实现，这些方式比较受学生的喜欢。……